С 28 августа по 3 сентября 2011 года на черноморском побережье Кавказа, в живописном поселке Кабардинка проходил семинар для педагогов России с приглашением зарубежных специалистов. Честь представлять Украину выпала «титановой команде» нашего авторского педагогического Центра (Одесса).

В этой работе мы продолжим освещение вопросов коррекционного физического воспитания малышей, имеющих особенности в развитии. По данным профессора А.Ю. Ратнера и наших собственных исследований, наибольшая частота родовых повреждений позвоночника наблюдается в шейном отделе, поскольку анатомически это место является наиболее уязвимым. В результате этого сегодня из 10 новорожденных примерно 6-8 имеют негативные последствия родовой травматизации шейного отдела позвоночного столба в виде вялых парезов рук, повышенного тонуса мышц в ногах, кривошеи, сколиоза, нарушений зрения и т.д. Мы называем таких детей цервикаликами (от лат. Сervikalis - шейный). К сожалению, с этой реально существующей проблемой недостаточно знакомы как родители, так медики и педагоги, хотя детей с такими проблемами в детских садах и школах сегодня преобладающее большинство!
В связи с этим особую значимость приобретает раннее начало коррекционного физического воспитания детей в условиях дома (семьи). Ведь первые 2-3 года малыш практически постоянно находится на попечении мамы и родственников. Именно этот период может стать весьма результативным в плане коррекции имеющихся у ребенка цервикальных проблем. В работе представлены конкретные методики двигательной терапии, хорошо проиллюстрированные фотографиями.
Методичка будет весьма полезна для педагогов, реабилитологов и родителей детей-цервикаликов.

Настоящая брошюра продолжает серию работ библиотечки «Цветок Жизни», посвященных подготовке к рождению новой жизни. В предыдущем выпуске мы рассмотрели особенности первого и второго триместра беременности и специфику авторского горизонтального пластического балета для беременных на этих сроках.
Настало время познакомить читательниц с особенностями третьего триместра беременности и основными задачами пластик-шоу по подготовке женщин непосредственно к родам. Двигательная активность беременных на этом этапе вынашивания плода обретает свою специфичность и требует особенного внимания и усердия.
Не менее значимым является и послеродовой период, направленный на восстановление оптимальной конституции тела роженицы, нормализации ее опорно-двигательного аппарата, преодоление негативных последствий родовой деятельности.
Предлагаемые в данной работе упражнения пластик-шоу для беременных являются превосходной формой подготовки к рождению ребенка и последующему обретению своего физического статуса после этого замечательного действа. Ведь как новорожденный малыш, так и его мама, должны быть здоровыми, красивыми и счастливыми!
В прошедший уикенд Ник Ник побывал в Париже, поскольку с детства мечтал увидеть знаменитую Эйфелеву башню. Башня ему понравилась. В одном из своих интервью он со вздохом сказал:”В Париж хочется возвращаться еще и еще…”
А как вы проводите свое лето?


Предлагаемая вашему вниманию книга явилась результатом 25-летних (1985-2010 г.г.) творческих изысканий в области проектирования, создания и апробации в реальной практике оригинальных авторских тренажеров для физического воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста. При этом практически все они могут также эффективно применяться в тренировке подростков и взрослых.
Особой гордостью авторов, кандидатов педагогических наук Н.Н.Ефименко и Н.Д.Моги, является то, что конструкции созданных ими тренажеров могут с успехом применяться и в двигательной реабилитации детей-инвалидов, в частности, страдающих церебральными и спинальными параличами. Еще в 1991 г. за ряд представленных в этой книге тренажеров авторы были награждены на ВДНХ СССР в Москве одной золотой и двумя серебряными медалями!
Возможно, впервые в отечественной практике удалось показать пути воплощения в тренажерные конструкции таких уникальных принципов конструирования, как: эволюционности и ярусности, универсальности и многофункциональности, компактности и трансформации, образности и др. При этом многие конструкции предлагаемых тренажеров достаточно просты, чтобы их изготовить самостоятельно.
Книга представляет интерес не только для специалистов по физическому воспитанию и ЛФК, но и для родителей детей, имеющих те или иные виды двигательных нарушений.
Уважаемые коллеги, вопросами физического воспитания детей я занимаюсь ровно 30 лет и уже давно настаиваю на том, что традиционный подход к физкультуре устарел еще в середине 80-х годов прошлого века, а прежние методики физкультурно-оздоровительной работы в детском саду и начальной школе требуют своего кардинального пересмотра. По большому счету необходимо полностью перестроить научно-методологический фундамент теории и методики физического воспитания детей, создать совершенно новые методики физического воспитания подрастающего поколения. Почему я так уверен в этом? Да потому, что традиционный подход даже при небольшом научном анализе не выдерживает никакой критики. Например, для чего мы всегда в начале занятия или урока строим детей в шеренги и занимаемся строевыми действиями? Разве нет других методов организации, кроме армейского? Для чего в подготовительной части занятия (урока) всегда присутствует бег? Почему сама подготовительная часть занятия остается неизменной, хотя содержание основной части занятия значительно варьируется? Зачем нужны общеразвивающие упражнения (ОРУ)? Разве основные двигательные режимы (их восемь) не развивают у ребенка все необходимые физические качества? Почему на занятии (уроке) по физической культуре основные движения применяются в хаотическом порядке, не имеющем под собой никакого методического обоснования: очень часто мы сначала бежим, а затем лежим, сначала прыгаем, а затем ползаем? Почему в традиционной методике так стойки тенденции к одновременности и одинаковости в выполнении физических упражнений, в то время как каждый ребенок нуждается в индивидуальном дозировании нагрузки? Почему педагоги по-прежнему мало играют с детьми и не реализуют огромный потенциал игрового метода? Я бы мог задать еще много вопросов, на которые представители традиционной системы физического воспитания так и не смогли дать мне аргументированных ответов за последнее десятилетие. Как видите, актуальность предлагаемой статьи весьма значима.
Ефименко Н.Н., кандидат педагогических наук, руководитель авторского педагогического Центра (АПЦ), г. Одесса, Абуков А.Ф., инструктор по физической культуре д/с 190
г. Одесса (Украина)
Продолжим обсуждение проблемы, условно названной «дети-кесарята». В предыдущей статье мы подробно останавливались на специфике кесарева сечения и его влиянии на физическое и психическое развитие детей. Даже из предварительных исследований стало ясно, что эти дети часто нуждаются в адаптивной педагогике, предполагающей индивидуальный подход с максимальным учетом имеющихся двигательных и прочих нарушений. В данной статье будут обозначены основные коррекционные направления в физическом воспитании таких детей, которые следует взять на вооружение их родителям, а также сотрудникам дошкольных учреждений, особенно инструкторам по физической культуре. Не забывайте, что число кесарят в массовых дошкольных учреждений по прогнозам специалистов уже в скором времени достигнет 30%!
Итак, я снова исхожу из того, что своим драгоценным здоровьем необходимо заниматься самостоятельно и активно. Горизонтальный пластический балет как раз и является удобной и эстетичной формой оздоравливания, которую можно практиковать практически везде, где есть небольшое пространство, чтобы поместилось двое занимающихся и относительно комфортные условия. Созданный мной коррекционный пластик-шоу (это просто другое название балета) апробирован на протяжении 20 лет – поверьте мне, профилактическое, коррекционное и омолаживающее его воздействие трудно переоценить!
Сама система «ТАНТРИС» достаточно проста. Прежде всего, необходимо, чтобы у вас был партнер, желательно постоянный и симпатичный вам. Допускаются однополые пары, но наибольший эффект достигается в смешанной паре (где есть он и она), когда встречаются две основополагающие космические энергии, Инь и Ян, и создаются наиболее благоприятные условия для подъема энергии Кундалини в оздоравливающих целях.
Конечно, выполнять упражнения необходимо в определенной последовательности, которую я методически обосновал в первых четырех работах («ТАНТРИС-1», «ТАНТРИС-2», «ТАНТРИС-3», «ТАНТРИС-4»). Суть методики состоит в следовании золотым формулам двигательного развития ребенка, которые были выведены из более общих биологических закономерностей формирования человека. Не имеет смысла повторять их заново – лучше приобрести указанные работы и внимательно их прочесть. Однако о главной, первой золотой формуле, все же, упомянуть нужно. Она базируется на логике развития животного мира и человека, как части этого мира, а потому следует в чередовании поз и движений эволюционному принципу, который незаслуженно игнорируется в большинстве оздоровительных систем. Суть этого принципа можно наблюдать в развитии младенца от рождения и до годовалого возраста: сначала лежание, затем ползание, потом сидение, вставание, стояние и т.д. Другими словами, упражняться нужно от расслабленных (медитативных) горизонтальных положений – к напряженным (концентрирующим) вертикальным положениям!
Подготовьте помещение к занятию – пусть оно будет свежим и, в то же время, уютным. Включите медленную релаксационную музыку. Можно сделать освещение более мягким, успокаивающим. Оденьтесь для занятия удобно и красиво, чтобы вы сами себе очень нравились. Желательно наличие зеркала и коврового покрытия на полу. Последнее может быть заменено индивидуальными ковриками. Теперь можно приступить к тренингу. Помните главное, что вы пришли не лечиться, а получать удовольствие от танца, музыки и соприкосновений с партнером!
Красивого вам оздоровительного творчества!
В этой работе мы продолжим рассмотрение уникального проекта «ТАНТРИС», в котором гармоничным образом сплелись методические основы современного авторского горизонтального пластического балета и приемлемые к реальным условиям нашей жизни каноны Йоги и Тантры с партнером. Предлагаемое направление можно отнести к педагогике и лечебной физической культуре, к спортивной тренировке и театру танца. Возможности его колоссальны, поскольку во время занятий тантрическим пластик-шоу происходит очень мощное позитивное воздействие на личность в целом: на телесный, интеллектуальный и духовный ее планы.
Эта брошюра является продолжением красивого творческого проекта с условным названием «ТАНТРИС», под которым подразумевается гармоничное объединение адаптированных к сегодняшнему дню принципов древнеиндийской Тантры, парной Йоги и авторского горизонтального пластического балета. Тантрический пластик-шоу открывает великолепные перспективы по многим интересующим вас направлениям: физическая тренировка с использованием тела партнера как «биологического тренажера», коррекция нарушений осанки и других отклонений в двигательном развитии, преодоление типичных психических комплексов, духовное совершенствование.